小西湖附近10歲小孩舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(今日/回訪)藝德藝術(shù)培訓(xùn),在指導(dǎo)兒童訓(xùn)練過程中，家長(zhǎng)容易忽略的一點(diǎn)其實(shí)也是舞蹈藝術(shù)的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列動(dòng)作的機(jī)械組合，而是通過動(dòng)作來傳情達(dá)意。所以，家長(zhǎng)要啟發(fā)孩子在領(lǐng)會(huì)舞蹈藝術(shù)的真諦，用心靈在表現(xiàn)動(dòng)作，用動(dòng)作釋放心靈，釋放思想。要鼓勵(lì)孩子積極思考，體驗(yàn)生活，展開理想與想象的翅膀，大膽創(chuàng)新。

鋼琴慢練過程中要正確地劃分樂句;很多學(xué)生一拿到新作品就急于雙手快彈，譜面上丟三落，更不講究彈奏的技術(shù)方法。鋼琴慢練過程中要確定基本的動(dòng)作走向，如向上，還是向下，左右之間弧線有多大等等;三.視奏時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用慢練鋼琴慢練過程中要確定困難片段的彈奏方法。然而這實(shí)際上是一個(gè)不斷鞏固錯(cuò)誤的過程，演奏上的很多習(xí)慣就由此養(yǎng)成。

慢練并非僅僅是單純的速度慢，因?yàn)槁毐旧硪泊嬖诜椒茖W(xué)與否的問題。所以即使在作品練習(xí)成熟之后，也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐倬毩?xí)。二.慢練方法是否科學(xué)用音樂表現(xiàn)上說，它會(huì)因缺乏意識(shí)得訓(xùn)練而逐漸喪失表現(xiàn)得鮮明性，喪失細(xì)膩與精巧，從而喪失藝術(shù)表現(xiàn)的說服力和力。倘若慢練方法不正確不科學(xué)，花再多的功夫也是練不好作品的。

在解決技巧問題之后，又可以以快練為主，輔以慢練，以保持技巧的穩(wěn)定性。如是否壓得過死?……然后在“慢練”中有意識(shí)地加以改進(jìn)，到了能用中等速度，完整地有變化地不間斷地演奏樂曲時(shí)，在確認(rèn)沒有什么負(fù)擔(dān)之后，再加快速度。力量是否通暢?是否是按鍵而不是主動(dòng)彈奏?

小西湖附近10歲小孩舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(今日/回訪)，二是***眼光對(duì)于業(yè)余少兒舞蹈的審美仍然在于舞蹈本身；90%的少兒舞蹈藝術(shù)團(tuán)在選拔學(xué)生的時(shí)候雖然列出了身材形象基本功舞蹈三大部分，但是更看重會(huì)跳舞的孩子！特長(zhǎng)生選拔也是如此！三是基本功永遠(yuǎn)為舞蹈服務(wù)，時(shí)間有限的情況下應(yīng)有所側(cè)重。

小西湖附近10歲小孩舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(今日/回訪)，1學(xué)舞蹈，要懂得“功課做在事前”，去舞蹈房的路上，可以先復(fù)習(xí)一些理論知識(shí)，練基本功的時(shí)候，可以先消化一些動(dòng)作組合，上課的前一天，舞鞋，練功服，飲品，毛巾這些東西，就應(yīng)該先準(zhǔn)備齊全。

剛開始勁頭都很足，剛開始還能堅(jiān)持，過不了太久，沒練琴請(qǐng)假再?zèng)]練琴再請(qǐng)假，終超不過一年，都放棄了。有正在上學(xué)的大學(xué)生，有剛參加工作的年輕人，也有已經(jīng)有孩子的爸爸媽媽們。很多成人學(xué)生，能堅(jiān)持下來的十個(gè)手指頭都數(shù)得清。在這方面，大人們還真的要向孩子們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

兒童在舞蹈訓(xùn)練中，憑借對(duì)這些概念的記憶理解和判斷，憑借著教師的提示，憑借著小舞伴的動(dòng)作趨勢(shì)引導(dǎo)，不斷檢驗(yàn)約束和修正自我，如此使得這些課堂上很難講明白的概念變得通俗易懂，易于接受。人生重要的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，都能在兒童舞蹈活動(dòng)中得到強(qiáng)化訓(xùn)練和重點(diǎn)培養(yǎng)。

小西湖附近10歲小孩舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(今日/回訪)，到了學(xué)齡前，家長(zhǎng)希望孩子有自己的藝術(shù)專長(zhǎng)，紛紛為孩子選擇各種興趣班。只是希望他們能夠通過舞蹈，塑造優(yōu)雅的氣質(zhì)堅(jiān)毅的性格以及完整的人格，讓她用自信和驕傲去填充自己的人生，為以后的工作和生活打下良好的社會(huì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在很多孩子都報(bào)名學(xué)舞蹈，其實(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)并不渴望孩子能夠在舞蹈方面能有非常高的造詣?！拔琛边@三個(gè)字在不同的環(huán)境和不同的情況下，會(huì)有不同的內(nèi)涵

在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維，自由地創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈舞蹈律動(dòng)和游戲作品。舞蹈表現(xiàn)的三大要素這些本領(lǐng)，若脫離開基本功訓(xùn)練這個(gè)基礎(chǔ)，就等于是無本之木，無米之炊。必須在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，駕馭舞蹈表現(xiàn)的三大要素——情感(舞情節(jié)奏(舞律構(gòu)圖，運(yùn)用自己的手眼腰腿的表情和動(dòng)作，去表現(xiàn)美，享受美，傳播美。

如果孩子不喜歡，需要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者找能激發(fā)孩子興趣的老師。這也許是大部分計(jì)劃讓孩子學(xué)鋼琴家長(zhǎng)的疑惑。學(xué)音樂的學(xué)生，絕不可能是冷漠無情的人，除非你從來沒有讓音樂在你心中滋生過。對(duì)于這個(gè)問題，我們要看孩子對(duì)樂器的態(tài)度，興趣是***好的老師。那么怎么判斷呢？什么樣的孩子適合學(xué)鋼琴~我家孩子到底適合學(xué)鋼琴嗎？好的興趣可以讓孩子學(xué)得更好更快。10感情

女兒不論是在唱歌時(shí)，還是在背誦詩詞講故事做演講時(shí)，她都會(huì)不由自主的加入她自己編的一些形體動(dòng)作，使表演更具觀賞性和力。學(xué)習(xí)舞蹈可以啟迪兒童智慧，激發(fā)孩子潛藏的能力。兒童的想像力創(chuàng)造力記憶力等智力因素的培養(yǎng)有多種渠道，舞蹈訓(xùn)練無疑是其中極為有效的一種。因此，她在故事比賽和詩歌比賽中都能爭(zhēng)到較早，雖然歌唱得不是很好，但她的文藝委員還能一直當(dāng)著。孩子在發(fā)揮想象自我表現(xiàn)的同時(shí)，又發(fā)展了記憶力，還能增強(qiáng)自信心。兒童舞蹈中孩子的步態(tài)手勢(shì)動(dòng)作比日常生活中要夸張變形一些，孩子在舞蹈表演時(shí)既不能脫離基本動(dòng)作，又可以自己選擇自己設(shè)計(jì)不同的形體表現(xiàn)方式，能積極主動(dòng)自信地融入到音樂和動(dòng)作中去。

舞蹈教室離不開鏡子和把桿，很多孩子個(gè)性好動(dòng)，有時(shí)孩子們一高興，就有了表現(xiàn)欲，做一些有難度的動(dòng)作。但沒有熱身或是周圍很多小朋友在跑來跑去時(shí)，這些都是安全隱患。所以老師，除了教舞蹈之外，常會(huì)一遍遍強(qiáng)調(diào)，讓孩子養(yǎng)成觀察環(huán)境的習(xí)慣，確保自己處在安全范圍內(nèi)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?？茖W(xué)學(xué)舞很重要上了臺(tái)就沒有“假跳”這回事

跨立住，不能松。兩條腿要立直，半腳尖立到頭。轉(zhuǎn)時(shí)要保持身體的板狀!雙腳落地點(diǎn)在你的正前方，落腳方向要一致。平轉(zhuǎn)是基本的旋轉(zhuǎn)。說幾個(gè)要點(diǎn)頭要有留頭甩頭，盯住一個(gè)點(diǎn)，自然干脆的頭引導(dǎo)你的轉(zhuǎn)，看哪就會(huì)轉(zhuǎn)向哪。上身保持直立，腰控制住，不要松。雙手側(cè)平舉，保持在一個(gè)平面上，轉(zhuǎn)時(shí)向遠(yuǎn)方夠?！衿睫D(zhuǎn)跑范怎么辦?