葫蘆島小兒言語開發(fā)教育(今日/更新)七彩陽光,同學(xué)們真是太聰明了,剛才老師注意到每一個(gè)同學(xué)都豎著耳朵聽,全神貫注地看老師的手勢,這說明同學(xué)們都非常地集中注意力,但還有個(gè)別同學(xué)是在走神的,人在教室,心在外,如果我們以這樣的精神狀態(tài)來上課,來學(xué)習(xí),行不行呢?(不行!那我們應(yīng)該怎樣減少這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢?小結(jié)

我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來數(shù)試卷,看看他***快有多少時(shí)間能數(shù)完,數(shù)對(duì)試卷。下面我們再來做個(gè)試驗(yàn),看看,你有什么發(fā)現(xiàn)。牢牢記住自己要達(dá)成的目標(biāo),才能更好地集中注意力。數(shù)試卷,抗干擾師看來,明確目標(biāo)對(duì)我們注意力的集中很有幫助。

2,聽覺注意是一種與聽覺有關(guān)的心理活動(dòng),是人們?yōu)榱藵M足某種心理需要而對(duì)聲音傾注,聆聽的活動(dòng),它建立在聽覺察知的基礎(chǔ)之上,并且這種聲音對(duì)聽者還是具有某種程度的意義,才會(huì)產(chǎn)生聽覺注意。1,聽覺察知就是判斷聲音的有無,是人耳對(duì)不同頻率,不是音強(qiáng),不同音色聲音的感受能力。聽障兒童因?yàn)閷?duì)聲音知之甚少,而且缺乏對(duì)聲音意義的認(rèn)識(shí),因此常常是聽而不聞,需要訓(xùn)練者將聲音與其意義聯(lián)系起來,有意識(shí)地培養(yǎng)他們聆聽的興趣和習(xí)慣。

【活躍課堂氣氛,讓學(xué)生初步感受集中注意力而獲得成功的喜悅,而稍有分神就會(huì)有被淘汰的命運(yùn),提高了學(xué)生注意力的集中。(引出注意力,要集中注意力聽老師的口令才能取得成功?！孔屔鷷痴劯惺?自己為什么獲勝,自己為什么會(huì)被淘汰。師(低下頭向左轉(zhuǎn)向右看張開嘴舉右手向后轉(zhuǎn)向前看前進(jìn)一步走向右轉(zhuǎn)抬左腿閉上嘴巴向上看蹲下舉左手向右看

葫蘆島小兒言語開發(fā)教育(今日/更新)，【活躍課堂氣氛,讓學(xué)生初步感受集中注意力而獲得成功的喜悅,而稍有分神就會(huì)有被淘汰的命運(yùn),提高了學(xué)生注意力的集中。(引出注意力,要集中注意力聽老師的口令才能取得成功?！孔屔鷷痴劯惺?自己為什么獲勝,自己為什么會(huì)被淘汰。師(低下頭向左轉(zhuǎn)向右看張開嘴舉右手向后轉(zhuǎn)向前看前進(jìn)一步走向右轉(zhuǎn)抬左腿閉上嘴巴向上看蹲下舉左手向右看

在學(xué)琴的的時(shí)候做到專注力集中。孩子睡眠不足或感到疲勞,天熱,口渴,生病或某種原因所引起的情緒不安等都會(huì)影響孩子在學(xué)琴中注意力的集中?，F(xiàn)在的兒童在***階段就會(huì)被繁瑣的作業(yè)而在晚上加班熬夜,好不容易遇到星期天還得被家長報(bào)各種輔導(dǎo)班,在這里呼吁琴童的家長要對(duì)孩子的作息時(shí)間合理的安排。適當(dāng)?shù)膸Ш⒆臃潘梢幌?這樣孩子才可以的學(xué)琴。不要盲目報(bào)各種輔導(dǎo)班,興趣班。

葫蘆島小兒言語開發(fā)教育(今日/更新)，?培養(yǎng)孩子的專注力專注力是一種習(xí)慣,而習(xí)慣要從小培養(yǎng),抓得越早,后面的效果就越好。太多的書籍和玩具只會(huì)讓孩子注意力渙散。每次給孩子玩具也不要超過兩到三個(gè),玩完這些放回原處再拿別的玩具。家長要告訴孩子,想換書可以,但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎?篇解決孩子上課注意力不集中的方法

讓學(xué)生親身體驗(yàn),自己感悟,集中注意力的小訣竅——牢記目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)通過游戲,讓學(xué)生初步懂得注意力集中在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性。學(xué)習(xí)集中注意力方法自我激勵(lì)法合一法舒爾特方格法。授課人熊紅敏授課對(duì)象二年級(jí)授課人數(shù)32人集中注意力篇集中注意力教案夏天的夜晚,我坐在門前納涼,抬頭仰望天空,只見天空就像平靜的海面.

讓孩子在固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn),完成固定的任務(wù),以便形成一種心理活動(dòng)的定向。家長在日常生活中,要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我控制能力,使注意力服從于活動(dòng)的目的和任務(wù)。可以通過讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做一件事入手,如做作業(yè)繪畫練琴手工制作等等來培養(yǎng)孩子的自制力。要循序漸進(jìn),一次增加分鐘,心急吃不了熱豆腐。從開始的十分鐘,慢慢過渡到十分鐘,也就是一節(jié)課。和老師溝通培養(yǎng)孩子的自制力如何糾正孩子上課注意力不集中的情況如果家長發(fā)現(xiàn)孩子上課注意力不能集中,可參考如下幾方面對(duì)孩子及時(shí)去矯正

.用一塊布將這些東西蒙上。培養(yǎng)兒童辨別聲音強(qiáng)弱的能力,讓聽覺更靈敏。培養(yǎng)專注力與敏銳力。請(qǐng)兒童閉上眼睛,靜靜地聽是什么聲音(教師用小棍輕輕地敲擊杯子等物。三找出活動(dòng)相同的聲音配對(duì)聽覺記憶力可依次敲下去,請(qǐng)兒童分辨聲音。

對(duì)小傷小痛特別敏感;觸覺過分敏感用毛巾將孩子包在其中,由父母各拉一頭,左右或上下?lián)u動(dòng),也可在擺動(dòng)時(shí)指示孩子向固定目標(biāo)投球。不合群或不會(huì)和別人玩,愛惹人。問題主要表現(xiàn)偏食挑食,不愛吃菜;吃手或咬指甲;陌生環(huán)境膽小怕黑粘人或緊張退縮,不敢表現(xiàn);情緒不穩(wěn)定,愛發(fā)脾氣;

可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的圖片,隨意排列于桌上,如從左到右選取一張要記住的圖片,讓她盯住這張圖片,然后把三張圖片倒扣在桌上,由家長隨意更換三張圖片的位置,然后,讓她報(bào)出所選出的那張?jiān)谀膬?。如她說猜對(duì)了,就勝,兩人輪換做游戲。玩紙片游戲。隨著能力的提高,家長可以增加難度,如增加圖片的數(shù)量,變換圖片的位置的次數(shù)和提高變換圖片位置的。訓(xùn)練注意力集中的小游戲篇注意力集中訓(xùn)練教案

由于我們是以變化的人(正在發(fā)育成長的孩子與生理長勢各不同的人去適應(yīng)不能變化的琴,因此,不可能有一個(gè)坐凳高度的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),但有一個(gè)確定坐勢高度的原則。這個(gè)原則就是琴凳的高度應(yīng)以孩子坐上琴凳,雙手置于琴鍵時(shí),肘部與鍵面基本在一個(gè)平面上,自然下垂于側(cè)身的上臂與肘部形成略大于90度的鈍角為宜,這種狀態(tài)有助于手指完成各種技巧。在調(diào)整琴凳時(shí),如果過高一定要調(diào)換,過低則應(yīng)加墊硬物(不可用軟墊,以期坐勢高度適合以上要求。不可忽視踏腳凳(腳墊,若幼兒在習(xí)琴時(shí)出現(xiàn)坐勢高度合適而腳不著地的情況,身體就沒有穩(wěn)定的支撐點(diǎn),極易引起緊張,而為了保持平衡,有時(shí)不得不“扶持”鋼琴,增加手指的負(fù)擔(dān),推動(dòng)支點(diǎn)的軀干的活動(dòng)變得沒有把握,十分不利于力的運(yùn)用,造成的彈奏姿勢。幼兒和高度不夠的兒童都必須使用踏腳凳。踏腳凳高度也有講究,尤其不可過高,過高會(huì)造成重心后仰,不利于力度傳送到指尖。踏腳凳適宜的高度是在孩子坐穩(wěn)放腳之后,其大腿根到膝蓋處略呈坡狀下斜。琴凳和踏腳凳的高度還應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)育成長的變化,腿腳臂長的變化作相應(yīng)的調(diào)整,以保持正確的坐姿。因?yàn)樯賰耗挲g不一,個(gè)頭高矮各異,軀干和手臂比例不同(實(shí)際上成年人也一樣,所以要適應(yīng)一個(gè)固定高度的鋼琴,就只能靠坐凳的不同高度來加以調(diào)整。琴凳的高度至關(guān)重要