周村幫助兒童特殊培訓(xùn)中心怎么收費(fèi)今日價(jià)格一覽表(2024更新)月亮船,提供言語語言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估。言語師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音語言運(yùn)用社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音語言運(yùn)用溝通及社交能力的綜合發(fā)展。一課程特色

我們可以讓孩子加入來回的「社交游戲」中，家長和孩子可以在其間輪流相互模仿。社交模仿訓(xùn)練策略描述模仿描述一下和孩子正在做什么，強(qiáng)調(diào)正在做相同的事情。對(duì)和孩子的游戲進(jìn)行連續(xù)的「實(shí)時(shí)報(bào)道」，這就像是自言自語。

例如，家長把小汽車放在腿上滑動(dòng)或在地上滑動(dòng)，但孩子沒有跟隨家長做出改變。家長選擇多做幾次并說“開車嘍?！被蛘呖焖倩瑒?dòng)小汽車，并說“小汽車快快開。”引導(dǎo)孩子做出同樣的改變。在孩子做到以后，家長可以適當(dāng)引入新動(dòng)作，比如，家長在滑動(dòng)小汽車的時(shí)候，將小汽車撞向其他物品，并說“小汽車撞上啦。

從名詞開始訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)，逐步提高孩子的表達(dá)能力。利用孩子的仿說能力來訓(xùn)練主動(dòng)表達(dá)也是很好的一種輔助方式。孩子渴了，教他說“水”。要外出時(shí)，教他說“衣服鞋。如孩子餓了，教他說“餅干”。”等等。孩子學(xué)會(huì)使用名詞表達(dá)需求比較有實(shí)用性，會(huì)使孩子加深對(duì)語言功能性的理解，會(huì)使孩子更愿意使用語言來與其他人進(jìn)行溝通。需求再次出現(xiàn)時(shí)，在沒有輔助的情況下，孩子可以主動(dòng)提出需求時(shí)，就說明孩子具備了主動(dòng)表達(dá)的能力。訓(xùn)練主動(dòng)表達(dá)時(shí)應(yīng)注意的問題把握孩子在生活中的各種需求動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)。

周村幫助兒童特殊培訓(xùn)中心怎么收費(fèi)今日價(jià)格一覽表(2024更新)，課程名稱言語★授課對(duì)象不限★課程亮點(diǎn)1改善發(fā)音清晰度2促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力3提升兒童的社交溝通能力★科學(xué)原理言語聽覺科學(xué)口部運(yùn)動(dòng)學(xué)★訓(xùn)練范圍●改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)發(fā)音結(jié)構(gòu)異常（如兔唇裂顎等）聽覺障礙受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。孩子語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)到了會(huì)說話的年齡還是不會(huì)說話。只能用單字交流，不能用句子交流。說話很晚。開始說話后，比其他正常兒童發(fā)育較慢或停滯。雖然會(huì)說話但語言能力很低。語言應(yīng)用詞匯語法應(yīng)用低于同齡兒童。

夸張的動(dòng)作聲音(聲調(diào)變化表情吸引孩子。每次互動(dòng)都認(rèn)真看著孩子，用“身教”影響孩子。易受他人影響的孩子加強(qiáng)大運(yùn)動(dòng)練習(xí)聽覺過于敏感→加強(qiáng)前庭覺→提高聽覺過濾能力可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練改善孩子的前庭覺，進(jìn)而提高孩子的聽覺過濾能力，如蕩秋千跳床旋轉(zhuǎn)。

當(dāng)孩子完全看不到盒子時(shí)，孩子有可能又不能主動(dòng)提出需求了。在這種情況下，家長可以多帶孩子做一些運(yùn)動(dòng)，當(dāng)孩子很餓的時(shí)候，用示范的方式來輔助孩子說出需求“餅干”，馬上就獎(jiǎng)勵(lì)孩子吃餅干。如在跑步回來很餓的時(shí)候，爸爸主動(dòng)向媽媽提出需求，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)爸爸吃餅干。

在孩子不能主動(dòng)表達(dá)出“餅干”時(shí)，可以輔助孩子說出“餅干”，逐步退縮輔助直到孩子主動(dòng)表達(dá)。當(dāng)孩子看到想要的物品，可以主動(dòng)提出需求時(shí)，就可以進(jìn)行下一步的練習(xí)了。當(dāng)孩子看不到想要的東西時(shí)，能夠主動(dòng)提出需求。家長可以讓孩子看著自己把“餅干”放到一個(gè)密封的盒子里藏起來。

看著孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步是很難用言語來表達(dá)的，隨他們走過的路途中，有過歡喜有過憂愁作為一名***的特教老師，需要用***的知識(shí)來武裝自己，伸出我們溫暖的雙手，獻(xiàn)出我們真誠的愛，去幫助這群星星的孩子，相信“有愛就有神奇，”同時(shí)，也需要社會(huì)上的各界人士，能走進(jìn)，孩子，理解寬容和幫助他們。

周村幫助兒童特殊培訓(xùn)中心怎么收費(fèi)今日價(jià)格一覽表(2024更新)，如，孩子每完成1次（孩子起床后自己完成穿衣洗漱）就獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵小紅花，當(dāng)孩子獲得一定數(shù)量的小紅花后，孩子就可以選擇自己想要的獎(jiǎng)勵(lì)，在孩子完獎(jiǎng)勵(lì)后需要扣除對(duì)應(yīng)的小紅花數(shù)量。對(duì)于孩子其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)，如睡前洗漱餐前便后要洗手等習(xí)慣，家長們同樣可以采用該方法進(jìn)行。當(dāng)孩子可以完成穿衣服洗漱后，家長們可以為孩子準(zhǔn)備起床步驟表，讓孩子按照表格提示完成起床后需要做的事。如果孩子的配合度較差，家長們還可以在該方法的基礎(chǔ)上增加激勵(lì)機(jī)制，以此來增加孩子的主動(dòng)性與配合度。

總之，陪讀是協(xié)調(diào)孩子與環(huán)境的關(guān)系，在和睦相處的大前提下，促進(jìn)孩子社會(huì)性的發(fā)展。您所有的措施和手段，都是為這個(gè)目的服務(wù)的。一旦目的清楚了，方法可能就不止這些了。一定是在目標(biāo)方向明確正確的前提下，再去求證方法。