驚天服務(wù)詳解：包河區(qū)行書快寫班(2024更新成功)(今日/解密)，水麗坊校區(qū)：包河區(qū)繁華大道與北京路交叉口（地鐵五號線義興站1號出口）向東100米水麗坊商業(yè)街116號。

驚天服務(wù)詳解：包河區(qū)行書快寫班(2024更新成功)(今日/解密)， 領(lǐng)隊王海主任，一馬當(dāng)先。感想：激情燃燒的月末，我參加了為期天的書法教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次共兩個班，行書和篆隸班，主講分別是陳培站老師、張韜老師、班主任楊老師，助教徐聰和趙賀兩位老師。課程非常緊湊，講課老師很敬業(yè)，揮汗如雨細(xì)講解，上掛橫連絲如扣，洋洋灑灑千萬言，方方面面點到位，答疑解惑不嫌煩，俺們學(xué)員很滿意。管理更是非常嚴(yán)格，從上午點到晚上十點，次點名考勤，鐵面無私。

本期培訓(xùn)班以行書研習(xí)為主題，內(nèi)容涵蓋行書史與名作欣賞、行書技法、教學(xué)方法等課程，旨在通過培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)員實踐能力、理論水平與教學(xué)能力的綜合提高。行書專題，明辨源流：教學(xué)內(nèi)容涵蓋魏晉朝、唐宋時期的行書，兼顧元明清時期的行書書風(fēng)。學(xué)員可對行書的歷史、經(jīng)典范本有較為系統(tǒng)的了解，知源解流，見樹見林。博觀約取，融會貫通：在學(xué)習(xí)范本的過程中，要將專精與貫通結(jié)合起來。本期培訓(xùn)既細(xì)致解析具體的經(jīng)典作品，又深入講解如何實現(xiàn)不同范本之間、書體之間、風(fēng)格之間的融會貫通。

、大整體結(jié)構(gòu)要點。、十個謄寫要害詞。、十條用筆細(xì)節(jié)?！饵S州寒食詩帖》，紙本，25行，共129字，是蘇軾行書的代表作。

歐陽詢《九成宮》局部歐陽詢《虞恭公》局部小楷：童子十歲至十歲須學(xué)小楷，如王羲之臨鐘繇《宣示表》，鐘繇書《戎路表》《力命表》，王右軍書《樂毅論》《曹娥碑》。王羲之《樂毅論》局部行書：凡童子十至十歲須學(xué)行書，先學(xué)定武《蘭亭》《懷仁集右軍書圣教序》及《興福寺碑》等?！稇讶始豸酥畷ソ绦颉肪植坎輹和迂ブ霖q學(xué)草書，亦先小后大。須以右軍書《十帖》及懷素書《圣母碑》大字草書為法，又張旭《長風(fēng)帖》。王羲之書《十帖》局部篆書：大凡童子十歲至廿歲當(dāng)學(xué)篆。先大而后小，先今而后古。當(dāng)以陽冰書《瑯玡山新鑿泉題》、李斯書《嶧山碑》及《泰山碑》、宋張有書《伯夷頌》、元周伯琦臨張有書《嚴(yán)先生祠堂記》、蔣冕書小字《千文》為法。古篆則石鼓文、鐘鼎千文。

驚天服務(wù)詳解：包河區(qū)行書快寫班(2024更新成功)(今日/解密)， 通過筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)范例，進(jìn)行書寫要領(lǐng)指導(dǎo)。5年級叫“摹寫板”。通過示范例字對該字的書寫特點進(jìn)行書寫，用描紅、仿寫練習(xí)書寫。6年級同步練習(xí)課文的詞語、文段。6年級叫“評一評”。對單元進(jìn)行總結(jié)性練習(xí)，有幾個小板塊：易錯、難寫字；難寫字易錯筆順；舉例、描紅、仿寫等。并形成一定思想修養(yǎng)的教育過程。它是由課程性教學(xué)與諸多非課程性教學(xué)活動共同構(gòu)成的一個整體。

書寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運用毛筆進(jìn)行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo)，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學(xué)會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展。

驚天服務(wù)詳解：包河區(qū)行書快寫班(2024更新成功)(今日/解密)， 習(xí)字,一般而言,先從楷書入手,進(jìn)一步再練行,草.行書的實用性很高,寫來靈活,重視上下字間相連的筆意,運筆一氣呵成,對於現(xiàn)代生活而言,有其方便.行書名家王羲之的法帖(如圖),線條流暢,值得臨摹.總之,練習(xí)書法,要循序漸進(jìn),多看,多悟,多練習(xí),多變通,功力日深,就可脫胎換骨,創(chuàng)出自己的風(fēng)格來！