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內(nèi)蒙古課程學(xué)習(xí)哪里好(2024更新中)(今日/展示), 在學(xué)習(xí)意識(shí)或行為習(xí)慣上有著交集和相似度的。所以,極有可能這些輔助掃碼的好友中,某個(gè)人也想免費(fèi)或1元聽(tīng)這套課,他就會(huì)成為下一個(gè)發(fā)起者。如果有兩個(gè)人呢?這背后裂變的力量是不可估量的。每個(gè)人都像“海星的大腿”,每條大腿都會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)新的海星。這種模型的優(yōu)勢(shì)是流量進(jìn)入的速度會(huì)快些,流量品質(zhì)可能不好把控。舉例,3人成團(tuán)或5人成團(tuán)。拼團(tuán)成功后,每個(gè)人都可以用極低的價(jià)格學(xué)習(xí)。這種模式裂變能力有點(diǎn)弱,因?yàn)槠磮F(tuán)成功后,每個(gè)人都可以學(xué)習(xí)了。但是用戶精準(zhǔn),粘性高。
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的理解;收集遠(yuǎn)程學(xué)生信息是一件既費(fèi)時(shí)又費(fèi)錢的事情,所以在開(kāi)始應(yīng)該明確需要收集什么方面的資料,由誰(shuí)去收集,以及為什么目的收集。收集的信息可以分成兩類:一類是對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行必不可少的信息,而另一類則是值得索取或想要的信息。n列舉了英國(guó)開(kāi)放大學(xué)定期收集的有關(guān)學(xué)生的各類信息,并舉例指出其主要的使用者和用途。信息的收集可以采用表、互聯(lián)網(wǎng)等多種方式,但也要避生因收到過(guò)多表而反感,不愿意合作的危險(xiǎn)。
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