邯鄲招教面試

　　面試就是為了考查教師的教育教學(xué)能力，所以面試內(nèi)容的范圍一定是在試講、說(shuō)課、結(jié)構(gòu)化、答辯的四種基本形式中選擇，可能是選擇其中的某一項(xiàng)形式，也可能是其中的某兩種甚至三種。那么我就具體為大家介紹一下這幾種的考核形式。

　　一、試講

　　就是對(duì)于真實(shí)課堂的一次模擬再現(xiàn)的過(guò)程，通過(guò)抽簽或擬定的形式給你某一課，讓你進(jìn)行課堂再現(xiàn)。多半以無(wú)學(xué)生的形式進(jìn)行考核。自己以演的形式將真實(shí)課堂模擬出來(lái)。在這種形式的考核中，考官不僅要看你的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)，更注重你的聲情并茂，要考察你是否突出了課程的重難點(diǎn)是否有新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)、是注意到了要把學(xué)生為主體突出出來(lái)，是否在環(huán)節(jié)中添加了豐富的互動(dòng)以及教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)是否與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)等等。

　　二、說(shuō)課

　　說(shuō)課一般是將考官比作為同行，將你所考查的這一課，以說(shuō)的形式告訴他你要怎樣講，為什么這樣講。很多教師的基本功大賽中常以這樣的形式進(jìn)行比對(duì)。對(duì)一個(gè)人的教學(xué)思想、環(huán)節(jié)設(shè)置、以及重難點(diǎn)的設(shè)定是否正確在說(shuō)課的考查中一目了然。其實(shí)說(shuō)白了說(shuō)課就是講你的試講內(nèi)容闡述出來(lái)的一個(gè)過(guò)程。但同樣也有它很多復(fù)合分?jǐn)?shù)的地方，譬如禮儀等等。

　　三、結(jié)構(gòu)化

　　教師結(jié)構(gòu)化指的是一種與考官面對(duì)面有效談話的一種考核形式，以回答結(jié)構(gòu)化問(wèn)題的方式進(jìn)行。結(jié)構(gòu)化問(wèn)題是我們?cè)谶M(jìn)考場(chǎng)之前就已經(jīng)準(zhǔn)備好的題，我們可能會(huì)固定回答某題，也或者抽取某題來(lái)回答，這種問(wèn)題并不是考官按心情隨機(jī)問(wèn)的，是有相應(yīng)的答題原則及方式的，一般的情況很多同學(xué)會(huì)在考試中出現(xiàn)沒(méi)話說(shuō)的現(xiàn)象。教師結(jié)構(gòu)所包含的種類也很多，例如教思維品質(zhì)類，職業(yè)認(rèn)知類，組織協(xié)調(diào)類等等，要想答好確實(shí)不是自己一個(gè)人悟的出來(lái)的。

　　四、答辯

　　答辯相對(duì)以上四種考核形式略微簡(jiǎn)單了一些，是考官根據(jù)你個(gè)人情況對(duì)你隨機(jī)的提問(wèn)，通常是為了對(duì)你的加深了解，一般情況答辯不會(huì)單獨(dú)成為考查形式，前面都會(huì)伴隨著試講或者說(shuō)課來(lái)考察，也就是說(shuō)，答辯還可能針對(duì)你剛才所講內(nèi)容進(jìn)行追問(wèn)，方向自由而且多樣，可能是你出現(xiàn)錯(cuò)誤了對(duì)你進(jìn)行追問(wèn)，亦或?qū)τ谀撤N知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)考查等等，那么這是就要求考生能夠冷靜的去面對(duì)，有條理有方式的進(jìn)行回答。

　　以上就是我們?cè)诮處熋嬖囍谐Ｒ?jiàn)的考查方式，他們不僅僅只是四種簡(jiǎn)單的形式，背后卻有太多的技巧需要我們?nèi)グ盐�，希望廣大考生們對(duì)于教師面試了解了的基礎(chǔ)上，真正的能夠找到的學(xué)習(xí)方式突破面試，祝愿所有的考生能夠在考試中順利通關(guān)。

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