在當(dāng)今社會，孩子們經(jīng)常需要使用手機來查資料或完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，一旦手機到手，我們很難分辨他們到底是在學(xué)習(xí)還是在玩手機。這種情況下，家長們往往會感到無奈和擔(dān)憂。為了解決這個問題，我入手了管機俠。這個智能設(shè)備能夠有效地幫助家長設(shè)定孩子查資料的時間，一旦時間到了，管機俠就會提示孩子將手機放入其中并鎖起來。這樣一來，孩子在使用手機的時候就有了明確的時間限制，而不會過度沉迷于游戲或社交媒體。相比于家長不停地提醒和管教，管機俠這種智能化的管控方式更加有效。它不會讓孩子感到煩躁，因為它并不是一種強制性的限制，而是一種科學(xué)的管理方式。同時，管機俠顯示的管控時段就像無形的規(guī)則一樣，它會促使孩子按規(guī)定執(zhí)行，從而培養(yǎng)他們的自律性。 孩子借口學(xué)習(xí)要用手機怎么辦？浙江沉迷手機上癮

    有了管機俠，首先使學(xué)生手機的使用和監(jiān)督在時空上解鎖和去藕，學(xué)生使用手機有他自己的空間，家長監(jiān)督和管理手機在任何時間任何地點都可進行。做到使用和管控并行不悖。這種時空上的分離，徹底解決了家長和學(xué)生在手機使用上產(chǎn)生矛盾的根源。家長在遠(yuǎn)程可以通過手機實時科學(xué)監(jiān)督和管控學(xué)生手機的使用情況，家長能夠100%完全掌控學(xué)生手機的使用情況，不會因為疏忽，工作忙等原因，導(dǎo)致學(xué)生在手機的使用上誤入歧途。在沒有管機俠之前，家長和學(xué)生斗智斗勇，一個要拼命玩，一個要拼命防，搞得家長和學(xué)生身心具疲。如果沒有管機俠，家長就沒有管控的手段，就只能通過猜疑、布控、突然檢查等非正常手段進行，不這樣做家長肯定不放心，長期通過此種手段又對學(xué)生健康成長極為不利，導(dǎo)致學(xué)生要么極端極，要么膽小畏鎖。盡快使用管機俠，防患于未然！給孩子一個光明的未來！ 山東孩子沉迷使用本能，并不能很好的保護我們的孩子。

    孩子需要的是選擇權(quán)，而不是執(zhí)行父母的命令。想一想我們的孩子到底有多缺失控制感。在學(xué)校時，他們必須坐在自己沒法選擇的班級里，必須聽被隨機分配來的老師授課，還要和恰好被分配進同一個班里的孩子相處；他們必須整齊列隊、服從安排、有序就餐，就算想上個廁所，也要等到下課，同時還要排隊。你再想想我們家長是如何評判他們的，不是通過他們付諸實踐的努力程度，也不是通過他們進步和提升的幅度，而**是通過上周六的游泳課程，碰到的同事家孩子，比自家孩子小1歲，但卻游得更好、游得更快。你就當(dāng)著孩子的面，夸獎同事的孩子，貶低自己的孩子，讓自己孩子心理大受挫折。如果一直沿著這條路走，親子關(guān)系會逐漸瓦解。所以，你需要的是和他一起討論定制時刻表，寫作業(yè)的時間、睡覺時間、休閑運動時間，玩手機時間。然后按時刻表的規(guī)定時間來玩手機，不要耍賴。

    在沒有管機俠之前，家長要管好學(xué)生手機，必須時刻不離學(xué)生，家長和學(xué)生必須同處一個時空中；這很難做到，即使在家中，學(xué)生也不樂意家長時刻盯著和提防著自己；上了學(xué)就更是無從管起。導(dǎo)致家長和學(xué)生在手機使用上出現(xiàn)信任危機，矛盾加劇，以至于家長和學(xué)生之間斗智斗勇，甚至出現(xiàn)極端情況。有了管機俠，首先使學(xué)生手機的使用和監(jiān)督在時空上解鎖和去藕，學(xué)生使用手機有他自己的空間，家長監(jiān)督和管理手機在任何時間任何地點都可進行。做到使用和管控并行不悖。這種時空上的分離，徹底解決了家長和學(xué)生在手機使用上產(chǎn)生矛盾的根源。同時，由于制定了學(xué)生手機使用時刻表，家長在遠(yuǎn)程可以通過手機實時科學(xué)監(jiān)督和管控學(xué)生手機的使用情況，家長能夠100%完全掌控學(xué)生手機的使用情況，不會因為疏忽，工作忙等原因，導(dǎo)致學(xué)生在手機的使用上誤入途。 有時候我也知道玩手機沒意思，但就是放不下手機怎么辦？

    小明的爸爸每晚睡覺前都要和小明吵一架，才能把小明的手機拿出他的臥室。第二天早晨父子見面跟仇人一樣。自從小明媽媽給小明買了管機俠后，他們家父慈子孝的場景再現(xiàn)。早上7：30管機俠的屏幕閃了幾下，提示小明準(zhǔn)備上學(xué)了，7：30-7：55是可用時段，小明可以隨時取出手機，設(shè)置這個可用時段，主要是方便小明上學(xué)途中的安全、緊急情況可用使用手機。一路上，小明并沒有打開管機俠取出手機，爸媽交代過上學(xué)路上除了緊急情況，一般不要用手機。到學(xué)校后快上課了，從7：55到12：05是管機俠的禁用時段。小明的手機是鎖在盒子中的。小明媽媽打開手機APP，查看小明上學(xué)情況，地圖上顯示小明已經(jīng)到了學(xué)校，顯示手機也是鎖定狀態(tài)，小明媽媽也放心了。管機俠已經(jīng)陪伴小明有一個月了，小明知道上課手機被鎖上了，小明也不用想手機的事了，她聚精會神地聽老師上課，因為她知道只有課堂上聽懂了，她的作業(yè)就能快速地做完，她才有時間在晚上的可用時段去和伙伴們聊一會天?？磥碛辛斯軝C俠，小明確實養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怪不得上周的考試又得了年級前幾名。 幫我戒掉手機癮的管機俠。廣東叛逆沉迷

讓我們來做手機的主人吧！浙江沉迷手機上癮

孩子借口學(xué)習(xí)要用手機，家長要知道，借助傳統(tǒng)字典，沒有幾個成績好的學(xué)生是通過電子工具提高的?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)變成了記憶的銀行，搜索代替記憶，搜索和各種輔助APP對人類記憶帶來威脅，甚至影響人類的未來。在一個城市上下班回家也要進行導(dǎo)航。對于孩子來說，可以容易從網(wǎng)上獲得的知識，就不會好好學(xué)習(xí)，學(xué)生用作業(yè)幫做題就錯過了深度的知識學(xué)習(xí)和思維過程沒有深度思維的學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)。掌握更多數(shù)學(xué)和物理知識的孩子能夠構(gòu)建出更準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)和物理知識結(jié)構(gòu)，形成深層和牢固的數(shù)學(xué)和物理知識神經(jīng)元網(wǎng)狀回路，隨著知識的積累，不斷地有新的知識的神經(jīng)元加入數(shù)學(xué)和物理的神經(jīng)元網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中，使得數(shù)學(xué)和物理知識點之間的連接更緊密，就更容易學(xué)習(xí)和接受新的知識，這種在學(xué)習(xí)階段的堅苦學(xué)習(xí)會不斷強化這種神經(jīng)元連接，并分化其神經(jīng)元的活性，并在這個過程中相同的神經(jīng)元會活化成知識模塊，并在考試和應(yīng)用的時候能夠迅速提取相關(guān)的知識，所以越是深度學(xué)習(xí)的孩子，考試時思維越活躍，速度也越快，答題也越準(zhǔn)確。如果孩子只記得尋找這些答案的地方而不是記得答案本身，則無法學(xué)會這些知識點，在考試的時候就不能夠正常地發(fā)揮出自己的應(yīng)有水平。浙江沉迷手機上癮