教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"手是思想的鏡子,是智力才能發(fā)展的刺激物,是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者,是智慧的創(chuàng)造者。"因此促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展,是發(fā)展幼兒智力的極為有效的手段之一。

2-3歲是寶貝精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的**初階段，這個(gè)時(shí)期的寶貝們有很強(qiáng)的好奇心和操作欲，想要嘗試去做一些事情；但是這個(gè)階段他們的手腦配合能力和動(dòng)手能力還不強(qiáng)，容易在探索的過(guò)程中傷害到自己。

因此在這個(gè)階段我們?cè)O(shè)置為“親子廚藝課”階段，在父母和老師的陪伴下，寶貝們開(kāi)始嘗試使用勺子、筷子、安全刀具、模具等廚房用具；與此同時(shí)，他們也***次體驗(yàn)了攪拌雞蛋，揉面團(tuán)，印小餅干等奇妙的過(guò)程。

在這個(gè)探索的過(guò)程中，寶貝們的動(dòng)手能力得到了很大的提升，靈活度也變得越來(lái)越好；“親子廚藝課”也讓寶貝更多的感受到了與父母合作完成一件事情的快樂(lè)，讓親子關(guān)系變得更加親密而融洽。 哪些城市有紐約國(guó)際早教??？濟(jì)寧有名的早教如何加盟

    有些父母，在教寶寶數(shù)數(shù)時(shí)，看見(jiàn)他們掰著手指頭數(shù)，就會(huì)要求他們放下手，要求心里記，覺(jué)得掰著手指頭數(shù)是一種不好的習(xí)慣，影響孩子的智力開(kāi)發(fā)。心理學(xué)家說(shuō)，這種教寶寶數(shù)數(shù)的方法并不科學(xué)。正確做法：數(shù)數(shù)時(shí)不妨讓他們數(shù)數(shù)手指、衣扣、玩具等等，讓他們從具體的東西開(kāi)始。過(guò)分溺愛(ài)有時(shí)候，父母的精心呵護(hù)反而會(huì)“傷”了寶寶。正確做法：家長(zhǎng)應(yīng)該放開(kāi)手，讓寶寶自己收拾玩具，自己吃飯，摔倒后讓寶寶自己爬起來(lái)，這樣才能使寶寶更快樂(lè)，更有成就感。采取正確科學(xué)的早教方法，家長(zhǎng)就能讓孩子更快更好的成長(zhǎng)，避免走一些彎路。早教等同于學(xué)習(xí)孩子1歲以內(nèi)學(xué)認(rèn)字，3歲以內(nèi)學(xué)外語(yǔ)。會(huì)識(shí)字、會(huì)背詩(shī)只是簡(jiǎn)單的記憶模仿，并不孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，早教的重點(diǎn)是把握好語(yǔ)言、智能、體能、感官等七個(gè)幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，采取鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造快樂(lè)環(huán)境，開(kāi)發(fā)其本身已有的潛能。開(kāi)發(fā)體能、想像力、社交能力的娛樂(lè)課；幫助記憶、提高語(yǔ)言能力的音樂(lè)課；提高想像力和體能的藝術(shù)課比單純的學(xué)習(xí)和機(jī)械記憶更適合這個(gè)階段的孩子。 日照有名的早教品牌加盟紐約國(guó)際少兒早教怎么樣啊?

   但給孩子聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要注意音量不要太大，同時(shí)音樂(lè)的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽(tīng)力。第三讓嬰兒動(dòng)手動(dòng)腳。嬰兒動(dòng)作的發(fā)展，反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度，因此嬰兒要加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練，多活動(dòng)手腳。5—6個(gè)月后的嬰兒可以自己玩玩具和實(shí)物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換，以提高他的興趣。此外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寢雰涸诖采暇毩?xí)翻、滾、爬、蹬、踢等。動(dòng)作的發(fā)展增加了孩子對(duì)外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對(duì)外界認(rèn)識(shí)的能力。第四讓嬰兒多接觸大自然。1歲以內(nèi)的嬰兒應(yīng)經(jīng)常到大自然中，如抱他們?nèi)ス珗@或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風(fēng)光，接受自然美的熏陶；可帶他們?nèi)?dòng)物園看各種動(dòng)物，或看家禽、小鳥(niǎo)等，提高嬰兒觀察的興趣，發(fā)展其好奇心；經(jīng)?？杀雰喝タ纯瓷痰曛嘘惲械母鞣N商品、畫片、模特兒等，在觀察的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行親切的解說(shuō)。這樣，不僅有助于發(fā)展孩子的視覺(jué)、感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，豐富嬰兒感性的知識(shí)，更重要的是為孩子良好的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，經(jīng)常在大自然中出現(xiàn)能呼吸到新鮮空氣，接受陽(yáng)光的沐浴和活動(dòng)四肢，使嬰兒的身體健康成長(zhǎng)。第五讓嬰兒多與成人交往。為了發(fā)展嬰兒的語(yǔ)言和表達(dá)能力。

    是思維模式，是思考、分析的方法。不不重復(fù)或很少重復(fù)但會(huì)“記憶深刻”的，是情緒上的沖擊，所帶來(lái)的不容易談忘的“印象”。比如：我孩子從一歲開(kāi)始就跟著我去越野、露營(yíng)、拍攝、旅游，3歲前就體驗(yàn)過(guò)所有交通工具，每一年都小長(zhǎng)途出行，去見(jiàn)外婆外公，爺爺奶奶，這些，孩子的記憶非常深刻，經(jīng)?？梢哉f(shuō)出其中很多我關(guān)注不到的細(xì)節(jié)。觀察－－－－－－－－－－－－－－－－不解析。（請(qǐng)多引導(dǎo)孩子去找“不同”吧）想象－－－－－－－－－－－－－－－－沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有規(guī)則、沒(méi)有約束，天馬行空，隨心所欲，引導(dǎo)孩子去創(chuàng)造故事吧，說(shuō)，喝、哼、鳴，舞蹈、運(yùn)動(dòng)、涂鴉、手工制作．．．．無(wú)視常規(guī)，去作一些“快樂(lè)”的事思考－－－－－－－－－－－－－－－－不解析。（找“不同”＋想象）判斷－－－－－－－－－－－－－－－－孩子有意識(shí)并能有效溝通后，如何讓孩子有“是非對(duì)錯(cuò)，黑與白之間有很多灰色”這樣的價(jià)值觀，有了價(jià)值觀，孩子已經(jīng)知道判斷了。事實(shí)上，孩子一出生，就知道“判斷”了，“孩子是天生的外交家”，說(shuō)的就是這事兒。孩子（不管孩子多小）的聰明，是我們無(wú)法相像的。家長(zhǎng)只是引導(dǎo)，在一些大是大非，一些良好生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣上的“判斷”。孩子不管多小。紐約國(guó)際早教開(kāi)設(shè)的課程對(duì)孩子會(huì)有什么不好的影響嗎？

    很多爸爸媽媽們都希望自己的寶寶德智體發(fā)展，所以在早教中心報(bào)了很多課程。爸爸媽媽們以為學(xué)習(xí)越多的課程，越能讓寶寶發(fā)展。其實(shí)只是把自己和寶寶弄得疲憊不堪。如果寶寶喜歡課程內(nèi)容，上課的時(shí)候就會(huì)特別積極和老師互動(dòng)，進(jìn)步也不小。如果早教課程報(bào)得太多，從表面上看是各有側(cè)重，但對(duì)寶寶智能的提高并沒(méi)有加倍收效，還會(huì)造成寶寶的大腦疲勞，不如悉心選擇一兩門寶寶喜歡的更有效。作為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，爸爸媽媽們應(yīng)該摸清有效的教育方式。如果你的寶寶一直在接受早期教育而沒(méi)有任何進(jìn)步的話，不要去懷疑孩子是否天分不夠，可能是作為家長(zhǎng)的自己，沒(méi)有摸清有效的教育方式。如果能做到以上一點(diǎn)，并選擇一家專業(yè)可靠的早教機(jī)構(gòu)，那寶寶一定回饋一些驚喜給你。孩子在家里和父母交流對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不必可少的。尤其是通過(guò)談話，做游戲，做運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)和父母的良好溝通，讓親子關(guān)系更融洽，這樣對(duì)于孩子以后注意力以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)都非常重要。早教機(jī)構(gòu)提供了孩子們和家長(zhǎng)之間相互交流的機(jī)會(huì)，也能學(xué)到一些促進(jìn)親子互動(dòng)的知識(shí)，是否去參加學(xué)習(xí)還需要是家長(zhǎng)根據(jù)自己的需要權(quán)衡。多一些交流，以親子游戲的方式開(kāi)發(fā)孩子的大腦。如果準(zhǔn)備上早教班。

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    所以一定要讓寶寶從小就笨鳥(niǎo)先飛，不要輸在起跑線上。2、從小就讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)他的發(fā)展會(huì)很有幫助。3、我們自己小時(shí)候沒(méi)有條件接觸鋼琴繪畫之類的藝術(shù)課程，試圖通過(guò)孩子來(lái)圓自己的夢(mèng)?！@些人同樣曲解了學(xué)習(xí)的概念。學(xué)這些東西本身沒(méi)有什么問(wèn)題，但是一定要視孩子的需求來(lái)定，并且要以他能夠接受的方式來(lái)實(shí)施。如果以如此機(jī)械的方式來(lái)教孩子，我們可就真的剝奪了他快樂(lè)的童年了。實(shí)際上，持這兩種觀點(diǎn)的人都把早教的概念給狹隘化、庸俗化了。早教不是“早早的教”，也不是放任孩子，給他徹底的自由，什么都不管。早教的真義是生活+玩耍，在吃喝拉撒中巧妙地融入眾多教育的內(nèi)容，根據(jù)寶寶的需求和表現(xiàn)，適時(shí)為他各項(xiàng)能力的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，并根據(jù)寶寶狀況的變化及時(shí)調(diào)整自己的方式，跟從寶寶，協(xié)助寶寶，以變通和輻射的方式為他的發(fā)展提供助力，達(dá)到有可以不教的目的。吃喝拉撒，很平常的一些事件往往包含了非常多、非常好的早教契機(jī)，怎樣發(fā)現(xiàn)這些契機(jī)，如何把握這些契機(jī)，并利用這些契機(jī)拓展，給寶寶提供更多發(fā)展的空間，這才是我們真正需要做的，也才是真正的早教。真正成功的早教是給瞌睡的寶寶塞一個(gè)枕頭，而不是拴一根繩子。濟(jì)寧有名的早教如何加盟

紐克樂(lè)博教育科技（北京）有限公司坐落在北京市復(fù)興路69號(hào)院11號(hào)六層602，是一家專業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、咨詢、轉(zhuǎn)讓、服務(wù)、推廣；企業(yè)管理；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)（不含演出）；會(huì)議服務(wù)；經(jīng)濟(jì)貿(mào)易咨詢；教育咨詢(不含中介及辦學(xué))；技術(shù)進(jìn)出口；貨物進(jìn)出口；舞蹈培訓(xùn)；銷售文化用品、針紡織品、服裝、體育用品、日用品等。公司。一批專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。公司以誠(chéng)信為本，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋早教加盟，幼兒早教，國(guó)際早教，兒童早教加盟，我們本著對(duì)客戶負(fù)責(zé)，對(duì)員工負(fù)責(zé)，更是對(duì)公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，爭(zhēng)取做到讓每位客戶滿意。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù)，我們相信誠(chéng)實(shí)正直、開(kāi)拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個(gè)人帶來(lái)共同的利益和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，已成為早教加盟，幼兒早教，國(guó)際早教，兒童早教加盟行業(yè)出名企業(yè)。